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2015-07-14 来源： 世界日报
卑省一项网上民意调查显示：受访的341位卑省1年级至12年级的家长中，超过叁分之一认为学校给子女的功课太多并感到不满。加拿大孩子们的功课太多?华裔家长看到可能会觉得好笑：应该抱怨太少才是。
根据这项调查，38%受访家长表示孩子功课太多，26%的表示不够多，36%认为刚刚好。功课时间方面，26%的家长表示，孩子每周需要花5至10小时写作业，14%指每周功课时间需要超过10小时。
抱怨家庭作业太多的家长认为，繁重的功课让孩子没有时间娱乐以及培养其他兴趣，也无法和小伙伴发展友谊。而有关功课的负面影响研究更令人紧张：给孩子造成精神负担、削减自尊心、甚至影响父母婚姻。
部分科目 须熟能生巧
对此，华裔家长的看法可能大相迳庭。素里俞女士的儿子正在读小学五年级，她说儿子一个月能从学校领回两次作业就很不错了。孩子课业轻鬆，因此她就帮忙安排，每天要写中文作业、中文演讲、数学练习、英文写作等。她认为老师适当布置一些作业是好事，能培养孩子持续学习的习惯，尤其是写作和数学讲究熟能生巧需多练习，不过也不能太多，以免孩子产生厌恶情绪最后适得其反。
作业太少 须另报课程
另一位毛女士也认为，刚读完9年级的儿子平常功课太少，后来报名参加了IB课程才较合理。儿子在温哥华丘吉尔中学读8年级的周先生则表示，每个中学的功课量不相同，他儿子也在学校报了一个课程，每天需要花四、五个小时完成作业，但这些功课不是简单的做题，而是做Project，有些也是需要小组合作的。他觉得，这虽然辛苦些，但这样的功课比较积极，如果孩子和家长都能配合好，还是可以有时间参加其他课外活动。
华裔郑先生的两个女儿都读高中，每天花两到叁小时写作业。他认为功课量刚好，曾在中国念过四年书的女儿也不觉得多。但郑先生认为，小学阶段的作业应该适当增加一点，「太轻鬆了有点浪费」。
★专家：内容比数量重要
卑诗大学(UBC)教育系教授马希森(Sandra Mathison)表示，小学阶段功课对成绩影响不大，但中学阶段功课可对学业有积极正面的影响。关于功课量，她认为如果小学生每天需要花超过半小时、中学生需要花超过两小时写作业就太多了。
维多利亚大学教育学教授桑福德(Kathy Sanford)则表示，如果课堂上缺少全面学习，孩子回家也不会懂得做功课。她认为记住东西不重要，重要的是能问出好的问题、分析问题以及与人合作等。
西门菲沙大学(SFU)的教育教授维尼(Phil Winne)是家庭作业的支持者。「有功课是好事，学生可在课堂外学习，也是使他们对学习负责的机会。」维尼引用一个研究表示，给予适当家庭作业的学生的成绩比不做家庭作业的平均高出26分。
儘管几位教授在功课量上的观点有差异，但他们都认同：功课的内容比功课的数量要重要得多。
家长的支持也很重要。加拿大教育协会(Canadian Education Association)指出，孩子们在学校以外获得支援主要来源于家长，因此家长最好积极一点。
多伦多大学曾作出的一项研究显示，75%的家长认为，现在孩子的作业比当年他们自己唸书时还多。专家认为，如果连家长都觉得孩子功课多而产生抱怨，会对孩子上学产生负面影响。
★十分鐘塬则(10 minutes rule)
有关功课量，有关研究者提议採用「十分鐘塬则」：
每天的功课时间可把孩子的年级乘以10分鐘。比如8年级的孩子，每天的功课量最好是80分鐘。如果将阅读时间也计算在内的话，则乘以15分鐘。
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