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2018年12月19日 来源：校长传媒
男生留学2年败光200万，22岁吃饭还要奶奶喂！
“巨婴”背后的真相让人扎心
（本文由“京城教育圈”根据“家报”、“扬子晚报”、“现代教育报”进行内容补充和编辑整理，图文无关，版权归原创作者所有）
22岁，正值青春韶华。可对于家人而言，22岁的晨宇（化名）却成了全家最大的愁事——从小性格孤僻，不愿与人交流；出国留学，两年败光200万元却连预科都没毕业；回国后到大专院校求学，不到两个月就弃学回家；与游戏为伴，仅剩下的交流就是向家人要钱……
晨宇为何会成长为“巨婴”？他缘何失去了与人交流的能力？他的未来又将何去何从？
近日，记者在一家咖啡厅采访到晨宇的母亲刘女士，一位事业有成的女强人。从失败的婚姻到迷失的教育，刘女士在讲述中几度落泪，她多次重复一句话：“事业再成功，也无法弥补教育的失败！”
01
刘女士是哈尔滨一家公司的高管，宁先生是一家国企的职员。2006年春天，夫妻俩和平分手，理由是三观不合，晨宇从此随父亲一起生活。刘女士事业心很强，而宁先生则是随遇而安的性格。分开后，夫妻俩都开始了各自的新生活，可对晨宇来说，这一切则成了他成长中的转折点。
父母离异后，晨宇被接到了奶奶家。晨宇是奶奶家的“独苗”，更是奶奶的命根子。得知儿子离异，奶奶觉得大孙子受了天大的委屈，为此事一连哭了好几天。此后，奶奶决定把最好的都留给孙子，今后绝不让孙子再受半点委屈。
奶奶对晨宇照顾得无微不至，父母也对晨宇有求必应。一年后，刘女士和宁先生分别组建了家庭，但是，他们对儿子更好了，只要是儿子想要的东西，不管是夫妻俩还是奶奶，都会无条件满足。但这份疼爱非但没有让晨宇变得阳光快乐，反而让他越来越不合群。
晨宇在学校没有朋友，也很少与人交流，成绩处于班级中下游。刘女士和宁先生都与老师沟通过，不过他们并未因此警醒，从而错过了教育的最佳时机，晨宇也在偏离的轨道上越走越远。
02
奶奶成了晨宇的“保护伞”，不容孙子受丁点委屈。有一次，奶奶看到自己5岁的外孙女因为饿吃了一片晨宇的面包片，二话没说起身就出去又买了3袋。当时的奶奶老寒腿犯病了，正卧病在床，室外还下着鹅毛大雪。奶奶的观点是：孙子的东西，谁也不能碰。
宁先生组建新的家庭后，试图接晨宇回家一起生活。然而，奶奶咋也不舍得把孙子交给“后妈”。于是，晨宇继续由奶奶宠着，宁先生和刘女士都忙着各自的工作和生活。
十年间，刘女士一心扑到工作上，事业取得了质的飞跃，从年薪几万元到年薪七八十万元。虽然工作上如鱼得水，但儿子一直是刘女士的一块心病。2014年，晨宇在哈尔滨一所私立高中读高二，刘女士分析了儿子的成绩，提议让儿子出国读书。
刘女士将晨宇送到新西兰读预科，希望他在新西兰继续读大学。然而，晨宇在国外的发展与刘女士的设想相差甚远：依然没有朋友，几乎不与人交流，玩游戏是他打发时间的主要途径。
经济上，晨宇从来不懂什么是拮据。想回家就回家，仅仅是路费，晨宇一年可能就要花费10余万元。再加上昂贵的学费和生活费，两年间，晨宇最少花了200万元。全家人咬紧牙关，满足晨宇的需要。结果却一事无成，连预科的毕业证都无法取得。
更糟糕的是，在国外，晨宇的性格变得更加孤僻，疑似患上了抑郁症。直至此时，刘女士才发现，留学并不适合儿子。
03
2016年7月，刘女士和宁先生决定让晨宇放弃留学生活，回家进行调整。刘女士说：“孩子在家几乎不出屋，天天猫在卧室里上网玩游戏。吃饭都是奶奶送到跟前，甚至一口口喂。”
2017年9月，刘女士和宁先生送晨宇到一所专科院校就读，希望他能学到一技之长。然而，上学还不到两个月，晨宇就与同学发生矛盾，执意回家，再次开启宅在家里玩网游的生活。
采访中，刘女士给记者打开了母子俩的聊天记录，里面除了转账记录其他信息寥寥无几。对晨宇而言，基本上没有“钱”的概念。”。
1年多过去了，画面还定格在晨宇玩游戏，奶奶不厌其烦地喂饭。说到这儿，刘女士的眼泪再也忍不住了，她不知道儿子的未来在哪里。现在，刘女士虽然挣着高薪，过着金领的生活，但是，儿子是她的心病，让她寝食难安，甚至出现了抑郁的症状。（文中人物均为化名）
针对晨宇的问题，记者采访到全国知名心理专家张聪沛，他指出，畸形的宠爱让晨宇的性格变得偏激，并与社会脱轨。高质量的陪伴才是教育的真谛，而晨宇的父母选择用物质取代陪伴，由此导致问题层出不穷，使得儿子就像一个“巨婴”，不具有任何生活能力。
“孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。”
延伸阅读
“巨婴”到底有多可怕
■“巨婴现象”解析
爱的序位 不可错位
特邀观察员侯文君（心理咨询师）
当一个孩子成为家里最有权利和地位的人，就会被养育得无法无天，不把父母放在眼里，更不懂得是非对错。在教育孩子的过程中，孩子的地位越高，父母的地位就越低，教育孩子时就越困难，这和家庭中“爱的序位”有关。
“爱的序位”是维护家庭成员健康发展以及家庭关系互动和谐的操控动力，主要核心是指：在家庭中，夫妻关系较之作为父母的身份有优先权，父母较之子女有优先权，新的家庭关系较之旧的家庭关系有优先权。如果违背了这些规律，就会发生“爱的错位”。
把孩子置于父母之上，就是典型的“爱的错位”。
所以，爱不意味着对孩子过度的给予，不要把孩子捧上家里第一的位置，而是要教会他“有所为，有所不为”，在家庭“爱的序列”里，孩子永远不能超越父母。父母需要教会孩子自己的事情自己做，懂得为自己的行为负责，懂得克制自己的欲望，懂得体贴他人的情感和需求，在心灵深处给予父母爱和尊重。
■专家支招
从小引导孩子 提升责任感
特邀观察员：王学东（北京市第八十中学教师，北京市教科院班主任研究中心兼职研究员）
曾几何时，社会上出现了这种奇怪的现象：一些年龄上已成年的人在心理上却滞留在婴儿水平，无论是面对工作、家庭还是社会都表现出任性自私、缺乏责任感。
出现这种“巨婴”现象，家长难辞其咎。许多父母在孩子成长的过程中，只在物质上、时间上全身心的付出，把“陪伴是最长情的告白”内涵狭窄化，陪吃、陪玩，却没有陪伴孩子成长，殊不知在陪伴的过程中关注责任感、道德感、价值观、世界观的养成才是真正的陪伴。这种缺失成长教育的陪伴恰恰是对孩子成长的“弱化”和“矮化”，一个责任感、道德感、价值观、世界观“弱化”“矮化”的人不就是“巨婴”吗？
父母如果希望孩子长大以后是一个有担当、知感恩的人，首先要做到：尊敬长辈、友善待人、尽职工作、提升责任感。因为身教重于言传。
请从牙牙学语时，就教会孩子们对周围的人适时表达“请”“谢谢”“对不起”“打扰了”……这些语言不是简单的礼貌用语，它是一个人对另一个人的尊重，是心与心的温暖；在家庭中，从点滴小事做起，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务活，日常起居尊重长辈；上学后，家长要引导孩子，学会尊重同伴，尊重老师，让孩子懂得“排座位中有规则、分食物中有尊重、学知识中有智慧”，这样细致入微的引导，才能使孩子的责任感、道德感得以提升。
成长和成人 比学业有成更重要
特邀观察员董丽燕（高级家庭教育指导师，北京丰台教科院高级教师）
很多家长混淆了“学业有成”和“成人”的关系。以为孩子获得了好成绩就是在可喜地成长。
孩子早晨醒不来？那妈妈就准时当闹钟!
懂事的孩子看着父母辛苦要帮忙做饭、洗碗？千万不要!“你只要专心致志学习就好!”
孩子想和父母坐在沙发上闲聊一会？“别耽误写作业，赶紧去学习!”
以为孩子上了名牌大学，就自然“成人”了。殊不知孩子的情感、品质、能力是需要通过实践“习得”的，这就是儿童教育心理学家杜威在一百多年前就提出的“做中学”的原理。所以，很多家长“长大了自然就懂事了”的良好愿望往往会落空。
事无巨细由父母代劳，剥夺了他自我管理的能力；当他黑着脸你却陪着笑脸时，你也丧失了长辈的威信；和孩子没有时间闲聊交流情感，长此以往，就磨灭了他与你交流沟通的欲望，也阻止了他沟通、表达情感能力的形成。导致他到了三十多岁仍然需要你叫他起床，他不觉得也不习惯为家庭付出。
爱孩子，是一门艺术。首要的应该着眼于“成长”和“成人”，而不仅仅是“成绩”和“学业”。人不是只需要学习学科知识，还需要学习责任、爱、感恩、回报，学会交流沟通、合作、宽容、礼让，学会自我认识、自我管理、自我规划，这样的人格才会完整，才有能力创造幸福、享受幸福。
改变爱的方式 给孩子付出的机会
特邀观察员刘秀英（中国青少年研究中心家庭教育研究所所长）
为什么付出爱的父母会受到嫌弃?那一定是付出的爱有了问题。
如果爱没有被受者体会到被爱，那爱就是有问题的。所以，当孩子因为没有感受到是在被爱，感受不到父母的付出，爱就没有发挥作用。
要让爱被孩子体会到，父母可能需要改变爱的方式。
首先，给予的爱是孩子需要的，关注孩子的心理需求和精神需求。父母对孩子爱的方式往往是物质的或体力的付出，比如在电视剧中，体现出的对于孩子的爱就是给孩子做饭，照顾孩子的生活，但对于孩子的精神需求显然没有关注到，这也就为孩子们成年后的“不孝”埋下了种子。
其次，换位是让孩子体会爱的一种方式。如果每天都是父母给孩子准备好了早餐，而孩子从来没有参与此方面的家务，他们并不能体会到此中的辛苦，因而也就意识不到父母长年累月做这件事是怎样的付出。所以，当孩子有了一定的自理和家务劳动能力时，要让孩子有做事的机会，孩子才能够体会付出的辛苦，才会体会到父母对自己的爱。
再次，父母要与孩子交流自己的感受。父母要告诉孩子自己的需求、想法，让孩子意识到父母也是血肉之身，也希望早晨多睡会儿，也想吃美味的食品，也想穿美丽的衣服，也会累，也会有情绪的起伏，这样孩子才会有为父母做事情的机会，才有付出爱的机会。总而言之，想不被孩子嫌弃，父母要学会爱自己，孩子要学会爱别人。
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