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2007-05-25 来源：星岛日报
加拿大统计局周三公布的一项调查显示有趣结果，如果父母都受过高等教育，或是父母為海外移民，子女用於家庭功课的时间远多过父母為加国本地人的学生。
美加教育及心理学专家李昶博士认為，北美的高中教育，从体制和设计上已经对专心学习的学生给予更大的发挥空间，加上移民家庭父母大多受过高等教育，重视和鼓励子女在学术上的发展，所以来自移民家庭的孩子花费更多时间在学业上是非常普遍和正常的。
他表示，北美地区的中学教育，特別是高中阶段的教学体制设计，一是鼓励学生发挥主观能动性，主动学习。二是已经將学生依学术、实用技术及一般技术培训等未来方向，划分出不同的层次。反映在课程设计上，学生可以有很大的弹性空间。同样是高中课程，內容可深可浅。
对於以进大学深造、走进学术领域為目標努力学习的高中生，可以花费大量的精力，包括阅读大量参考书和网路资料，將学问钻研得很深。反之，由於本地中学的考试不强调死记硬背，学生若不想花费太多精力，也可以较轻易地混过关。简而言之，同样是中学课程，实际上已分出高低不同的层面，內容可深可浅，花费的时间可多可少，全看学生和家长的选择。
理解了上述这些背景，再看移民家庭子女较本地学生花费更多时间在学业上这一现象就不出奇。李昶表示，近年来到加拿大的移民，以中国大陆為例，绝大多数人都受过大学教育，是一个高素质的群体。他们认為本地学校体制开放，教学条件优越，图书、电脑设备一应俱全，為青少年成才创造了良好条件，因而对孩子提出更高的要求，重视、鼓励子女花费更多的时间在学业上，是非常自然的事情。
他总结说，本地的教育体制為青少年深入钻研学业、发展学术能力提供了足够的空间，再加上移民家庭重视教育，对子女要求严格，鼓励子女钻研学业。从这两个因素分析，移民家庭子女在学业上花费的时间多於本地学生，毫不奇怪。
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